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舉例說明如何做好幼兒園家長工作管理"在幼兒教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長工作是一把重要的尺度。因此，做好家長工作具有舉足輕重的意義。 1、用平等的態(tài)度，營造和諧的關(guān)系 新學(xué)期開學(xué)后的一段時期頌搭是家園關(guān)系形成的敏感期，把積極配合的家長和他們怎么做的，跟別的家長分享，褒揚負責(zé)的家長，以此來改變那些不關(guān)心孩子，認為孩子的教育進了幼兒園就是老師的事的錯誤想法。 把家長當(dāng)朋友，理性而又不帶情緒地分析孩子的問題，和家長一起分享教育孩子中的感悟與取得的成績，讓家長認為老師切切實實在關(guān)心教育著自己的子女，是取得家長配合的基礎(chǔ)。 和家長溝通時，考慮家長的感受，先揚后抑地反映孩子在校情況，并對此現(xiàn)象進行分析。在說到措施時，先說自己會做些什么，再說家長能做些什么。讓家長明白，我們一起在努力。 2、細心觀察，主動與家長交流 每一位家長都會有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級的幾十分之一，老師有沒有針對自己的孩子進行一些教育舉措。對此，明智的做法是細心觀察孩子的身體、心靈、情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各種能力等，看見家長主動和他交流。讓家長明白自己的孩子在園時，時時刻刻在野漏拿被老師關(guān)注。 一般來說，早晨、晚上接送幼兒時，是幼師比較繁忙的時間，個別家長也會在這個時間向幼師了解孩子在園情況。如果班上只有自己一名幼師，則要妥善做好接待家長和組織幼兒的工作，如家長有交流意向，可簡單向家長說明情況，而后擇合適的時間主動與其交流。 對一些習(xí)慣差、能力差的孩子，不能在短期內(nèi)使他有質(zhì)的飛躍，把最近的努力措施說給家長聽，讓他們明白老師并沒有放棄。 3、有集體感，多與其他老師的相互交流學(xué)習(xí) 多聽取其他幼師與家長交流的經(jīng)驗，與身邊的幼師互相學(xué)習(xí)。從老幼師與家長交流的內(nèi)容、語氣以及家長的反映，學(xué)習(xí)與家長交流的技巧。一個班級就是一個集體，班級幼師之間一定要做到互通信息，當(dāng)某個家長反映了幼兒情況或者反映某些問題，一定要告知班內(nèi)其他幼師，做到心中有數(shù)，以免家長與班級其他幼師交流時出現(xiàn)“毫不知情”的被動局面。 如經(jīng)常會有家長請幼師注意孩子的身體情況和飲食，或在班級活動時要注意某些事項，班內(nèi)幼師一定要相互溝通，以免引起家長的誤會和不滿，給工作帶來一些不必要的麻煩。尤其要敢于面對自己工作中的失誤，及時與班內(nèi)幼師交流自己發(fā)生的問題，以便采取補救措施，切勿有“我不說別人就不會知道”的僥幸心理。 4、站在家長的角度，換位思考 做到遇到問題會換位思考,站在家長的角度多替家長想想，我們老師要及時和家長溝通，為家長所急，為孩子所想。在一日活動中多細致觀察班內(nèi)的幼兒，發(fā)現(xiàn)每個孩子在園生活學(xué)習(xí)的細節(jié)，及時記錄，讓自己對孩子的活動情況了如指掌。 當(dāng)和家長溝通孩子的園內(nèi)生活時，自然就不會沒有話說。家長看到幼師對自己孩子如此細心，自然就不會有太多挑剔。讓家長看到老師的真誠，家長一定會支持理解老師工作的，更會贏得家長對我們的尊重。 擴展資料 家長要注意的方面： 1、了解幼兒園里和孩子所在班上的一些常規(guī)要求，針對自己的孩子加鍛煉。 不同的孩子家庭環(huán)境各不相同，養(yǎng)成的生活習(xí)慣、和性格差異也各不相同。因此，孩子入園之后，家長有必要了解幼兒園里的一些具體規(guī)定和班級的常規(guī)要求。 如幼兒園規(guī)定：幼兒入園生活要有規(guī)律，養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，不遲到不早退，每天早上7:50前送孩子入園食用園內(nèi)早餐，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園；送幼兒到園后，家長要將幼兒親自交給班級老師，向老師問好，讓老師知道幼兒到園了。 家長了解到幼兒園的這些規(guī)定之后，就要根據(jù)自己孩子個性和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子身上所需要的好習(xí)慣、改掉孩子身上的不良習(xí)性。 2、把教育看成是家長和老師共同完成的事，家長應(yīng)和幼兒園保持教育的一致性。 俗話說的好，家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響與幼兒園、學(xué)校是同樣的重要。老師在學(xué)校嚴(yán)格要求孩子，家長還要在家抓住日常生活中的教育機會，鞏固孩子在園獲得的生活經(jīng)驗和好習(xí)慣。有意識的配合幼兒園的教育。有的家長工作繁忙，造成對孩子的要求不一致。 如孩子在幼兒園一段時間后，逐漸養(yǎng)成獨立吃飯，穿衣的好習(xí)慣，可孩子周末回家后，家長再飯桌上有代替了孩子獨立的機會，讓孩搜螞子養(yǎng)成了家里園里兩個樣的習(xí)慣。因而，造成幼兒園里教育的失敗。 3、多和老師交流溝通，幫老師多了解自己孩子。 家長要向老師交待清楚孩子的飲食嗜好、性格、健康情況。每天接關(guān)時要注意有無特殊要求和家長應(yīng)注意的事項，在情況允許時可與教師交流一下孩子在幼兒園或家中的情況。 認真填寫家園聯(lián)系冊，認真看孩子的繪畫作業(yè)、美工作品等，通過與老師、幼兒園的這些交流和互動，就對孩子的幼兒園、班級與孩子在班的情況有了大致的了解。便能及時更好的配合幼兒園和老師工作，促進自家孩子及時的改正缺點，得到健康發(fā)展。"

寫的筆順怎么寫"寫的筆順是：點、橫撇/橫鉤、橫、豎折折鉤、橫。 1、寫字是指用筆在紙上書寫文字，是人們表達自己思想、情感和觀念的一種方式。寫字的含義不僅在于記錄文字，更在于表達和溝通。 2、寫字可以幫助人們記錄和傳遞信息。在古代，人們用文字來記錄歷史、文化、宗教等信息，通過寫字可以將這些信息傳承下去。在現(xiàn)代，人們用文字來溝通交流，通過寫字可以傳達自己的想法、情感和觀念。 3、寫字可以表達一個人的個性、情感和思想。每個人的寫字風(fēng)格和習(xí)慣都有所不同，通過寫字可以展現(xiàn)出自己的特點和個性。同時，寫字也可以表達一個人的情感狀態(tài)和思想觀念，比如通過寫日記、寫信等方式來表達自己的內(nèi)心感受和思考。 4、寫字還可以提高人們的審美能力和文化素養(yǎng)。寫字是一種藝術(shù)形式，通過欣賞和書寫優(yōu)美的文字可以讓人感受到文字的美感和文化內(nèi)涵。同時，寫字也需要一定的文化知識和素養(yǎng)，因此可以提高人們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 5、寫字還可以幫助人們調(diào)節(jié)情緒和減輕壓力。通過寫字可以將內(nèi)心的情感和壓力釋放出來，讓人感到心情舒暢和放松。同時，寫字也可以讓人沉浸在一種專注的狀態(tài)中，有助于提高注意力和集中力。 含有“寫”字的組詞和造句，每個詞語的解釋如下： 1、寫作：名詞，指文學(xué)創(chuàng)作的過程或行為。造句：他是一名優(yōu)秀的作家，寫作的領(lǐng)域涵蓋了小說、散文、詩歌等多種形式。 2、寫生：名詞，指以實物或風(fēng)景為對象的繪畫或?qū)懽?。造句：在美術(shù)課上，老師教我們?nèi)绾芜M行寫生，銀扒捕捉自然中的美妙細節(jié)。 3、寫作技巧：名詞，指在寫作中使用的技巧和方法，如構(gòu)思、選材、語言表達等。造句：為了提高寫作水平，他經(jīng)常參加寫作培訓(xùn)班，塵塌學(xué)習(xí)寫作技巧和理論知識。 4、寫實主義：名詞，指以真實描繪為主要特點的文藝風(fēng)格或流派。造句：這位畫家的作品具有鮮明的寫實主義風(fēng)格，讓觀眾仿佛身臨其鋒兄昌境。 5、寫意畫：名詞，指中國畫中的一種類別，注重表現(xiàn)情感和意境。造句：這幅寫意畫的筆墨淋漓盡致，展現(xiàn)了中國畫獨特的藝術(shù)魅力。"