曝金秀賢曾說要和金賽綸結婚

這款軟件是一款高效、便捷的系統工具，專為簡化用戶的日常操作和提升工作效率而設計，它集成了多種實用功能，界面友好且易于使用，無論是初學者還是高級用戶都能輕松上手，通過智能技術和個性化設置，軟件能顯著提高工作與生活的效率，成為用戶的得力助手。

華為手機賬號和密碼都忘記了怎么辦？"您可進行如下操作找回華為賬號密碼： 1、您可以通過此華為官方鏈接https://forgot.cloud.huawei.com快速重置密碼。 2、您也可以通過手機客戶端重置密碼： 未登錄華為帳號：進入手機“設置”>“華為帳號”>“忘記密碼”。 已登錄華為帳號：進入手機“設置 > 華為帳號 > 帳號與安全 > 更改密碼”。 以下為“查找我的手機”詳細使用步驟： 1.在電腦或其他設備瀏覽器上登錄華為云空間官網（cloud.huawei.com），或在另一部華為手機上登錄“查找我的手機”應用。使用與丟失設備相同的華為帳號、密碼登錄。 2.定位設備。打開“查找我的手機”登錄成功后，在設備列表中選擇需定位的設備。（注：如果“查找我的手機”設備列表中無此設備，說碰扒罩明您沒有開啟“查找我的手機”，則無法使用華為查找手機功能，建議您聯系公安機關或手機號運營商如移動電信等尋求幫助。） 成功定位后（如定位離線，可能設備未開機、聯網等，不滿足查找我的手機條件）： 1）遠程鎖定，發(fā)送警告信息。 您可以通過“查找我的手機> 遠程鎖定”為設備設定數字鎖屏密碼鎖定手機。此密碼與華為帳號密碼不同，僅可設置數字密碼。注意，如果您的設備已設置了鎖屏密碼，則無需再次通過查找我的手機進行鎖屏密碼設置操作（適用EMUI5.0及以上版本）。也可支持設置鎖定信息，設置成功后信息將會顯示在鎖定設備屏幕上。若是設備有插入SD卡，也可對SD卡設置密碼進行鎖定。 發(fā)送警告信息，盡量使用友好的溝通詞語，并留下您能使用的手機號以便對方能與您聯系（例如：您好，這個手機對我非常重要，請您在撿到我的手機后盡快與我聯系，萬分感謝！手機號是：“****”）。 定位成功 鎖定設備 發(fā)送警告信息 2）播放鈴聲：可以查看設備的笑鬧位置信息，您可以根據位置信息前往，并在到達附近位置后可以播放鈴聲，以便您能通過鈴聲更快找尋您的手機大概位置（盡量避免未到達時開啟鈴聲，防止拿到手機的人強制關機，導致無法進行定位，被定位設備可以主動關閉鈴聲）。注：如設備未開機聯網，則無法播放鈴聲。 3）可以進行擦除數據操作，以保護您的信息安全。 如果定位失敗，會顯示“離線”或是“設備不在線”，表明您的設備可能已經關機或是不滿足定位條件，但仍然可以進行遠程鎖定，擦除數據，待設備成功定位后指令會立即生效，以保障您的信息安全。 點擊擦除數據，設備所有內容數據將被永久刪除，但不影響云空間備份數據。點擊擦除數據后只能定位無法鎖定及播放鈴聲，擦除數據不可撤銷，請慎重操作（備注：EMUI4.0以下手機擦除數據后無法再繼續(xù)定位跟蹤），擦除數據后會進入激活界面，需要輸入華為帳號、密碼激活。 4）若開啟了查找手機“發(fā)送最后位置”開關，開啟后在設備電池快耗盡時（電量5％~10％），設備會自動向服務器發(fā)送最后位置信此笑息，若未開啟此開關，設備不會自動觸發(fā)定位。 注意： 使用查找我的手機功能需同時滿足：設備上登錄了華為帳號，開啟了查找我的手機功能和手機處于開機聯網狀態(tài)。"

怎么寫作文？"寫作方法 　?。?）利用身邊事情，尋找寫作素材 　　作文離不開生活，現實生活是作文的源泉。小學生作文的思想、觀點、感情及燃慎一切材料都來自現實生活。因此，要用自己的筆去寫“誠實的，自己的話”，真實地反映自己的生活，真實地表達自己的感情，比如：寫人，要寫熟悉的人。如：寫同學、寫老師、寫家人。如寫《我的同桌》,先認真觀察同桌的外貌特征，他有什么好的方面，不足的方面，寫出來，表現同桌某一方面的好品質；又如：學校舉行的感恩作文比賽，先引導學生應該回顧自己和父母生活的有關情景，從中搜尋父母令自己最感動最難忘的一兩件事，把想到的話說出來。結果寫出了許多真實感人的事情，讓人讀了很感動。如：深夜我看書，媽媽給我端來一杯熱茶；夏天，晚上睡覺的時候，媽媽坐在我床沿，給我扇風，等我睡著了才離開；冬天，夜里媽媽怕我踢被子，不知道來看了多少回；父母去打工，三兄妹跟著伯父讀書，伯父把三兄妹當作親生孩子看待，伯父比親生父母還要親；看見老師的抽屜里有許多藥瓶，就知道老師帶病為我們講課；深夜醒來，還看見辦公室的窗戶映著老師的身影，就知道老師為我們又熬夜了。等等，寫得很生動，很感人，甚至催人淚下。 　?。?）選典型，寫通順；有順序，寫具體，寫生動。 　?、佟斑x典型”方法 　　“選典型”是作文中常用的一種取材方法。比如：《鳥的天堂》一課，樹上鳥兒千千萬萬，種類繁多，怎樣選典型呢？作者選畫眉鳥，因為畫眉鳥動作特別引人注目，它的叫聲很動聽，有代表性，很多方面都有代表性，所以選它作代表最合適了。又如，學校舉行運動會，選一個運動員代表發(fā)言，就不可能選一個體育成績很差的人來當運動員代表。又如寫“我學會了 ”許多同學都選做飯、洗衣服、喂雞等等，都是從日常的生活事情去選。但有一個學生卻說“我學會了撒謊”。話音剛落，班中嘩然，一陣捧腹大笑之后，老師認真地說，學會誠實還擔心不足，何曾需求學會撒謊。這個學生滿臉通紅，無耐地坐了下來。 　　批改作文時，看到這個學生的作文，老師愣住了。他寫：“奶奶和母親常為一點小事而吵得面紅耳赤，有時不可開交，父親忍受煎熬，待家中戰(zhàn)爭稍稍平息，只有我去安撫兩位戰(zhàn)士——奶奶和母親。有時爸爸做些好吃的，我盛好端到都在生氣的奶奶和母親的床前，對奶奶謊稱說：這是母親叫我端來的，她覺得剛才對您有點過份了，自己不好意思來。對母親謊稱說：這是奶奶叫我勸慰您的，她說她人老了，有點糊涂了……，就因為這美麗的“謊言”，家中慘淡的愁云散了，或許是奶奶和母親，看在我年幼但有著一片虔誠的孝心份上，或許是她們看在我被逼撒得不太自然的“謊言”上……”看到此處，老師笑不出來了，一篇優(yōu)秀的作文，就在自己和同學們譏笑之后，屈辱地誕生了。這個學生因為覺得平常的事不夠典型，要超出一般人的正常思維，才算典型，所以他用人物的反常之舉，事件的反常之態(tài)，表現比常態(tài)之下更加深刻的思想內涵，達到讓人耳目一新的效果。這就是典型的事例。 　?、凇坝许樞驅憽狈椒?　　這個方法不難。比如：要寫一個同學“助人為樂”的品質，就必須從幾件事來說明，如“帶生病的同學去看醫(yī)生”、“為災區(qū)小朋友獻愛心”這兩件事，先寫完一件再寫另一件，就可以了。如果只寫單獨的一件事，就按事情的“起因、經過、結果” 順序寫就可以了。 　?、邸皩懢唧w”的方法 　　關于寫具體，同學們往往簡單理皮核敬解為字數多，就具體，其實不然。舉例：每個人都拍過照片，有經驗的氏哪攝影師不僅指導你擺出相應的姿態(tài)，選擇有關的角度拍攝，可從正面、側面、背面、45度、90度等不同角度拍攝，這樣拍出來的主體形態(tài)萬千。作文也一樣，同一個事物可以從不同的角度去描述，使內容具體充實。例如《爬山虎的腳》作者為了把爬山虎的“葉”寫具體，分別從“顏色”“形態(tài)”這兩個角度進行描述，其中寫“形態(tài)”這部分從動態(tài)和靜態(tài)這兩個方面來描述，這樣爬山虎的“葉”寫具體了。 　?、堋皩懮鷦印钡姆椒?　　要運用適當的比喻、擬人的修辭手法。比如，人出門前把自己打扮得漂亮些，作文跟讀者見面之前也應把語句修飾打扮生動些。例如：打扮前“一說你的缺點，你就立刻回避”，打扮后“當批評的雨點來臨時，你總是撐開傘遮住自己”。你認為哪句生動？所以要寫得生動，就得使用修辭手法給句子包裝。 　?。?）結構技巧——過度句 　　同學們，手指能自如地彎曲靠的是什么？（關節(jié)）沒有這些關節(jié)，手指能自如地彎曲嗎？同樣，作文一個意思與另一個意思之間需要銜接起來，也要一個靈活的“關節(jié)”，這個“關節(jié)”就叫“過度句”。如：“周總理不但工作勞苦，而且生活簡樸”。用了這個過渡句，就把“工作”與“生活”巧妙地銜接起來了。 　　結構的技巧是提高作文寫作的水平。這個技巧比較復雜，要掌握它請下回分解。"