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華為手機下載的應用打不開怎么辦？"如果您的手機應用出現(xiàn)無法打開現(xiàn)象，可能是應用版本過舊、應用權限未開通，系統(tǒng)內存不足等原因，請您按照以下方法排查： 1 重啟應用 進入手機設置，搜索進入 應用管理界面，找到閃退的應用，點擊強行停止即可強制退出該應用。然后重新打開該應用。 2 檢查更新系統(tǒng)版本 某些應用適配可能對手機系統(tǒng)的版本有要求，建議您檢查更新手機系統(tǒng)版本： 進入手機設置，搜索軟件更新或芹檔系統(tǒng)和更新，點擊檢查更新，如果有新版本建議您及時升級到最新版本。 提示：系統(tǒng)升級后開機時，系統(tǒng)會對手機中的應用程序進行優(yōu)化，需要消耗一定的開機時間；開機后系統(tǒng)優(yōu)化過程還會繼續(xù)，此時手機負載較高，使用應用時可能會出現(xiàn)卡頓情況。 3 更新應用版本并檢查兼容性 如果是第三方應用閃退，您可以在應用市場將應用更新到最新版本，并查看應用是否兼容手機最新版本，或與同安卓版本手機對比。如果應用市場提示不兼容，或者同類手機也出現(xiàn)此問題，可能是應用自身問題，建議您嘗試咨詢應用開發(fā)商尋找解決方案。 4 檢查應用權限 如果手機禁止了第三方軟件的某些權限可能會導致應用閃退。您可以在權限管理中打開權限：進入手機設置，搜索進入權限管理，找到需要設置的應用，打開相關權限。 5 清除應用數(shù)據(jù) 可能是應用緩存文件出現(xiàn)異常，您可以刪除應用跡鋒數(shù)據(jù)嘗試：打開設置，搜索進入應用管理，找到具體應用，然后點擊存儲 > 刪除數(shù)據(jù) 。 注：刪除數(shù)據(jù)操作可能會將部分應用數(shù)據(jù)刪除，如“微信、旅行青蛙”，建議您提前備份數(shù)據(jù)（QQ，微信等第三應用需單獨備份）。 6 卸載重裝應用 您可以卸載重裝應用使用：在桌面上長按應用圖標，點擊卸載。然后在華為應用市場重新下載安裝使用。 卸載重裝會導致應用數(shù)據(jù)被刪除，如“微信、旅行青蛙，建議您提前備份數(shù)據(jù)（QQ，微信等第三應用需單獨備份）。 7 清理手機存儲空間 系統(tǒng)內存不足可能會導致一些占用內存大的應用出現(xiàn)閃退無響應的現(xiàn)象，建議您及時清理手機存儲空間。建議保證可用內存至少剩余20%。 8 恢復出廠設置 建議您備份好數(shù)據(jù)（QQ，微信等第三應用需單獨備份）后將手機恢復出廠設置： 進入手機設置，搜索恢復出廠設置，根據(jù)手機界面提示完成恢復出廠設置操作。 9 仍然無姿首晌法解決？ 如果問題仍無法解決，請您提前備份好數(shù)據(jù)（QQ，微信等第三應用需單獨備份），攜帶購機憑證前往華為客戶服務中心檢測。"

怎么寫作文？"寫作方法 　?。?）利用身邊事情，尋找寫作素材 　　作文離不開生活，現(xiàn)實生活是作文的源泉。小學生作文的思想、觀點、感情及燃慎一切材料都來自現(xiàn)實生活。因此，要用自己的筆去寫“誠實的，自己的話”，真實地反映自己的生活，真實地表達自己的感情，比如：寫人，要寫熟悉的人。如：寫同學、寫老師、寫家人。如寫《我的同桌》,先認真觀察同桌的外貌特征，他有什么好的方面，不足的方面，寫出來，表現(xiàn)同桌某一方面的好品質；又如：學校舉行的感恩作文比賽，先引導學生應該回顧自己和父母生活的有關情景，從中搜尋父母令自己最感動最難忘的一兩件事，把想到的話說出來。結果寫出了許多真實感人的事情，讓人讀了很感動。如：深夜我看書，媽媽給我端來一杯熱茶；夏天，晚上睡覺的時候，媽媽坐在我床沿，給我扇風，等我睡著了才離開；冬天，夜里媽媽怕我踢被子，不知道來看了多少回；父母去打工，三兄妹跟著伯父讀書，伯父把三兄妹當作親生孩子看待，伯父比親生父母還要親；看見老師的抽屜里有許多藥瓶，就知道老師帶病為我們講課；深夜醒來，還看見辦公室的窗戶映著老師的身影，就知道老師為我們又熬夜了。等等，寫得很生動，很感人，甚至催人淚下。 　?。?）選典型，寫通順；有順序，寫具體，寫生動。 　　①“選典型”方法 　　“選典型”是作文中常用的一種取材方法。比如：《鳥的天堂》一課，樹上鳥兒千千萬萬，種類繁多，怎樣選典型呢？作者選畫眉鳥，因為畫眉鳥動作特別引人注目，它的叫聲很動聽，有代表性，很多方面都有代表性，所以選它作代表最合適了。又如，學校舉行運動會，選一個運動員代表發(fā)言，就不可能選一個體育成績很差的人來當運動員代表。又如寫“我學會了 ”許多同學都選做飯、洗衣服、喂雞等等，都是從日常的生活事情去選。但有一個學生卻說“我學會了撒謊”。話音剛落，班中嘩然，一陣捧腹大笑之后，老師認真地說，學會誠實還擔心不足，何曾需求學會撒謊。這個學生滿臉通紅，無耐地坐了下來。 　　批改作文時，看到這個學生的作文，老師愣住了。他寫：“奶奶和母親常為一點小事而吵得面紅耳赤，有時不可開交，父親忍受煎熬，待家中戰(zhàn)爭稍稍平息，只有我去安撫兩位戰(zhàn)士——奶奶和母親。有時爸爸做些好吃的，我盛好端到都在生氣的奶奶和母親的床前，對奶奶謊稱說：這是母親叫我端來的，她覺得剛才對您有點過份了，自己不好意思來。對母親謊稱說：這是奶奶叫我勸慰您的，她說她人老了，有點糊涂了……，就因為這美麗的“謊言”，家中慘淡的愁云散了，或許是奶奶和母親，看在我年幼但有著一片虔誠的孝心份上，或許是她們看在我被逼撒得不太自然的“謊言”上……”看到此處，老師笑不出來了，一篇優(yōu)秀的作文，就在自己和同學們譏笑之后，屈辱地誕生了。這個學生因為覺得平常的事不夠典型，要超出一般人的正常思維，才算典型，所以他用人物的反常之舉，事件的反常之態(tài)，表現(xiàn)比常態(tài)之下更加深刻的思想內涵，達到讓人耳目一新的效果。這就是典型的事例。 　?、凇坝许樞驅憽狈椒?　　這個方法不難。比如：要寫一個同學“助人為樂”的品質，就必須從幾件事來說明，如“帶生病的同學去看醫(yī)生”、“為災區(qū)小朋友獻愛心”這兩件事，先寫完一件再寫另一件，就可以了。如果只寫單獨的一件事，就按事情的“起因、經(jīng)過、結果” 順序寫就可以了。 　　③“寫具體”的方法 　　關于寫具體，同學們往往簡單理皮核敬解為字數(shù)多，就具體，其實不然。舉例：每個人都拍過照片，有經(jīng)驗的氏哪攝影師不僅指導你擺出相應的姿態(tài)，選擇有關的角度拍攝，可從正面、側面、背面、45度、90度等不同角度拍攝，這樣拍出來的主體形態(tài)萬千。作文也一樣，同一個事物可以從不同的角度去描述，使內容具體充實。例如《爬山虎的腳》作者為了把爬山虎的“葉”寫具體，分別從“顏色”“形態(tài)”這兩個角度進行描述，其中寫“形態(tài)”這部分從動態(tài)和靜態(tài)這兩個方面來描述，這樣爬山虎的“葉”寫具體了。 　?、堋皩懮鷦印钡姆椒?　　要運用適當?shù)谋扔鳌M人的修辭手法。比如，人出門前把自己打扮得漂亮些，作文跟讀者見面之前也應把語句修飾打扮生動些。例如：打扮前“一說你的缺點，你就立刻回避”，打扮后“當批評的雨點來臨時，你總是撐開傘遮住自己”。你認為哪句生動？所以要寫得生動，就得使用修辭手法給句子包裝。 　?。?）結構技巧——過度句 　　同學們，手指能自如地彎曲靠的是什么？（關節(jié)）沒有這些關節(jié)，手指能自如地彎曲嗎？同樣，作文一個意思與另一個意思之間需要銜接起來，也要一個靈活的“關節(jié)”，這個“關節(jié)”就叫“過度句”。如：“周總理不但工作勞苦，而且生活簡樸”。用了這個過渡句，就把“工作”與“生活”巧妙地銜接起來了。 　　結構的技巧是提高作文寫作的水平。這個技巧比較復雜，要掌握它請下回分解。"