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瀏覽器停止運行怎么辦 應該怎么解決呢"若使用的是vivo手機，遇到下載的軟件提示停止運行，可以參考以下方法： 1、嘗試重啟軟件 在桌面長按軟件圖標--應用信息--強制停止，或在后臺結(jié)束軟件，然后重新打開軟件。 2、將系統(tǒng)和軟件升級至最新版本 新版本提升兼容性和穩(wěn)定性，可以嘗試升級系統(tǒng)，另外在應用商店或者軟件內(nèi)檢測升級至最新版本。 3、檢查軟件兼容性 在應用商店搜索軟件查看是否兼容設備最新版本，或與相同安卓版本設備對比測試。如果應用商店提示不兼容，或者同類設備也出現(xiàn)此問題，可能是應用自身問題，建議咨詢軟件客服尋找解決方案。 4、檢查軟件權限 如果設備禁止了第三方軟件的返旦某些權限可能會導致軟件閃退?？梢蚤L按桌面軟件圖標--應用信息團檔--權限，打開軟件所有權限后查看。 5、清除軟件數(shù)據(jù) 可能是應用緩存文件出現(xiàn)異常，可長按桌面軟件圖標--應用信息--存儲--清除數(shù)據(jù)。（該操作會使軟件的原有使用數(shù)據(jù)被清除，且操作后不能恢復數(shù)據(jù)）建議操作前先備份。 6、卸載重裝軟件 在桌面上長按軟件圖標--卸載應用，然后在應用商店重新下載安裝使用。（該操作會將軟件數(shù)據(jù)刪除，且操作后不能恢復數(shù)據(jù)。） 7、清理運行內(nèi)存和存儲空間 使用i管家及時清理設備存儲空間，并卸載不常用的軟件，保持存儲剩余空間在20%以上。 若是系統(tǒng)軟件停止運行，可查看以下信息： 1、嘗試重啟軟件 進入設置--應用與權限/更多設置--找到該軟件--強制停止，或在后臺結(jié)束軟件，然后重新打開軟件。 2、將系統(tǒng)和軟件升級至最新版本 新版本提升兼容性和穩(wěn)定性，可以嘗試升級系統(tǒng)，另外在軟件內(nèi)檢測升級至最新版本。 3、確認是否使用第三方桌面軟件 第三方桌面軟件可能存在兼容性原因，如有安裝，建議卸載后查看。 4、是否安裝了他人分享的APK 因每個機器匹配的軟件版本不同，如果通過第三方渠道下載安裝了APK，可能會造成使用異常，建議進入設置--應用與權限/更多設置--應用管理--右上角圓點--顯示系統(tǒng)程序--找到對應軟件名稱--卸載更新或卸載。 5、清除軟件數(shù)據(jù) 可能是應用緩存文件出現(xiàn)異常，可進入設置--應用與權限/更多設置--應用管理--右上角圓點--顯示系統(tǒng)程序--找到軟件--存儲--清除數(shù)據(jù)。（清除數(shù)據(jù)操作會將軟件數(shù)據(jù)刪除且不能恢復） 6、卸載重裝軟件 部分內(nèi)置應用支持卸載重新安裝，可以進入設置--應用與權限/更多設置--應用管理--右上角圓點--內(nèi)置應用管理，查看當前出現(xiàn)異常的軟件是否在其中展示，如果其中展示了軟件，可以先卸載軟件，在通過該頁面安裝軟件； 部分機型卸載后可進入設置--應用與權限--系統(tǒng)可卸載應用找回，在此頁面塌世亂安裝軟件。（卸載應用操作會將軟件數(shù)據(jù)刪除，建議提前備份數(shù)據(jù)） 7、清理運行內(nèi)存和存儲空間 使用i管家及時清理設備存儲空間，并卸載不常用的軟件，保持存儲剩余空間在20%以上。 8、重置設備 請備份好設備數(shù)據(jù)后，進入設置--系統(tǒng)管理/更多設置--備份與重置，點擊""還原所有設置""嘗試，必要時可選擇""清除所有數(shù)據(jù)""。（操作時請?zhí)崆皞浞菰O備數(shù)據(jù)） 備份：進入云服務--設備云備份--備份數(shù)據(jù)類型--系統(tǒng)數(shù)據(jù)--返回--立即備份可備份部分系統(tǒng)設置和桌面布局；云服務--數(shù)據(jù)同步--打開WLAN、藍牙等可將數(shù)據(jù)同步到云服務。 更多使用疑惑可進入vivo官網(wǎng)--我的--在線客服--輸入人工，咨詢在線客服反饋。"

怎么寫作文？"寫作方法 　?。?）利用身邊事情，尋找寫作素材 　　作文離不開生活，現(xiàn)實生活是作文的源泉。小學生作文的思想、觀點、感情及燃慎一切材料都來自現(xiàn)實生活。因此，要用自己的筆去寫“誠實的，自己的話”，真實地反映自己的生活，真實地表達自己的感情，比如：寫人，要寫熟悉的人。如：寫同學、寫老師、寫家人。如寫《我的同桌》,先認真觀察同桌的外貌特征，他有什么好的方面，不足的方面，寫出來，表現(xiàn)同桌某一方面的好品質(zhì)；又如：學校舉行的感恩作文比賽，先引導學生應該回顧自己和父母生活的有關情景，從中搜尋父母令自己最感動最難忘的一兩件事，把想到的話說出來。結(jié)果寫出了許多真實感人的事情，讓人讀了很感動。如：深夜我看書，媽媽給我端來一杯熱茶；夏天，晚上睡覺的時候，媽媽坐在我床沿，給我扇風，等我睡著了才離開；冬天，夜里媽媽怕我踢被子，不知道來看了多少回；父母去打工，三兄妹跟著伯父讀書，伯父把三兄妹當作親生孩子看待，伯父比親生父母還要親；看見老師的抽屜里有許多藥瓶，就知道老師帶病為我們講課；深夜醒來，還看見辦公室的窗戶映著老師的身影，就知道老師為我們又熬夜了。等等，寫得很生動，很感人，甚至催人淚下。 　　（2）選典型，寫通順；有順序，寫具體，寫生動。 　　①“選典型”方法 　　“選典型”是作文中常用的一種取材方法。比如：《鳥的天堂》一課，樹上鳥兒千千萬萬，種類繁多，怎樣選典型呢？作者選畫眉鳥，因為畫眉鳥動作特別引人注目，它的叫聲很動聽，有代表性，很多方面都有代表性，所以選它作代表最合適了。又如，學校舉行運動會，選一個運動員代表發(fā)言，就不可能選一個體育成績很差的人來當運動員代表。又如寫“我學會了 ”許多同學都選做飯、洗衣服、喂雞等等，都是從日常的生活事情去選。但有一個學生卻說“我學會了撒謊”。話音剛落，班中嘩然，一陣捧腹大笑之后，老師認真地說，學會誠實還擔心不足，何曾需求學會撒謊。這個學生滿臉通紅，無耐地坐了下來。 　　批改作文時，看到這個學生的作文，老師愣住了。他寫：“奶奶和母親常為一點小事而吵得面紅耳赤，有時不可開交，父親忍受煎熬，待家中戰(zhàn)爭稍稍平息，只有我去安撫兩位戰(zhàn)士——奶奶和母親。有時爸爸做些好吃的，我盛好端到都在生氣的奶奶和母親的床前，對奶奶謊稱說：這是母親叫我端來的，她覺得剛才對您有點過份了，自己不好意思來。對母親謊稱說：這是奶奶叫我勸慰您的，她說她人老了，有點糊涂了……，就因為這美麗的“謊言”，家中慘淡的愁云散了，或許是奶奶和母親，看在我年幼但有著一片虔誠的孝心份上，或許是她們看在我被逼撒得不太自然的“謊言”上……”看到此處，老師笑不出來了，一篇優(yōu)秀的作文，就在自己和同學們譏笑之后，屈辱地誕生了。這個學生因為覺得平常的事不夠典型，要超出一般人的正常思維，才算典型，所以他用人物的反常之舉，事件的反常之態(tài)，表現(xiàn)比常態(tài)之下更加深刻的思想內(nèi)涵，達到讓人耳目一新的效果。這就是典型的事例。 　?、凇坝许樞?qū)憽狈椒?　　這個方法不難。比如：要寫一個同學“助人為樂”的品質(zhì)，就必須從幾件事來說明，如“帶生病的同學去看醫(yī)生”、“為災區(qū)小朋友獻愛心”這兩件事，先寫完一件再寫另一件，就可以了。如果只寫單獨的一件事，就按事情的“起因、經(jīng)過、結(jié)果” 順序?qū)懢涂梢粤恕?　?、邸皩懢唧w”的方法 　　關于寫具體，同學們往往簡單理皮核敬解為字數(shù)多，就具體，其實不然。舉例：每個人都拍過照片，有經(jīng)驗的氏哪攝影師不僅指導你擺出相應的姿態(tài)，選擇有關的角度拍攝，可從正面、側(cè)面、背面、45度、90度等不同角度拍攝，這樣拍出來的主體形態(tài)萬千。作文也一樣，同一個事物可以從不同的角度去描述，使內(nèi)容具體充實。例如《爬山虎的腳》作者為了把爬山虎的“葉”寫具體，分別從“顏色”“形態(tài)”這兩個角度進行描述，其中寫“形態(tài)”這部分從動態(tài)和靜態(tài)這兩個方面來描述，這樣爬山虎的“葉”寫具體了。 　?、堋皩懮鷦印钡姆椒?　　要運用適當?shù)谋扔鳌M人的修辭手法。比如，人出門前把自己打扮得漂亮些，作文跟讀者見面之前也應把語句修飾打扮生動些。例如：打扮前“一說你的缺點，你就立刻回避”，打扮后“當批評的雨點來臨時，你總是撐開傘遮住自己”。你認為哪句生動？所以要寫得生動，就得使用修辭手法給句子包裝。 　?。?）結(jié)構(gòu)技巧——過度句 　　同學們，手指能自如地彎曲靠的是什么？（關節(jié)）沒有這些關節(jié)，手指能自如地彎曲嗎？同樣，作文一個意思與另一個意思之間需要銜接起來，也要一個靈活的“關節(jié)”，這個“關節(jié)”就叫“過度句”。如：“周總理不但工作勞苦，而且生活簡樸”。用了這個過渡句，就把“工作”與“生活”巧妙地銜接起來了。 　　結(jié)構(gòu)的技巧是提高作文寫作的水平。這個技巧比較復雜，要掌握它請下回分解。"