漢密爾頓：很不幸，沖刺賽后的調(diào)校改變很失敗

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怎么寫(xiě)好作文？一、認(rèn)真審題，明確題意 仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好作文最關(guān)鍵的第一步。 二、確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。 三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么，得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。 在考試中，常常會(huì)出現(xiàn)作文來(lái)不及做、作文中間卡住、作文無(wú)法煞尾的情況，并為此而大大地降低了應(yīng)考作文的得分率。但如果能采取一些應(yīng)急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回?cái)【郑鄬?duì)提高應(yīng)考作文的成績(jī)。 一、移花接木法。就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類(lèi)，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而且寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。 二、直接代入法?？荚嚂r(shí)，由于把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫(xiě)作題時(shí)間倉(cāng)促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫(xiě)一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫(xiě)法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。 三、將錯(cuò)就錯(cuò)法。在應(yīng)考作文時(shí)，有時(shí)由于審題不慎，寫(xiě)對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫(xiě)上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。 四、編擬提綱法?？荚囍?，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給大作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。 五、留空湊撲法?？荚囎魑臅r(shí)，因?yàn)槭孪炔辉刑峋V，寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去的情況也是較為多見(jiàn)的。多數(shù)考生往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫，越想越覺(jué)得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思中考慮過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的上策。 六、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極敏襲野為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如某市有一年中考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能橋喊明顯上升。 七、照應(yīng)開(kāi)頭禪段法。無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)考作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě)。 八、畫(huà)龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫(xiě)作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)考作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。

寫(xiě)的筆順怎么寫(xiě)"寫(xiě)的筆順是：點(diǎn)、橫撇/橫鉤、橫、豎折折鉤、橫。 1、寫(xiě)字是指用筆在紙上書(shū)寫(xiě)文字，是人們表達(dá)自己思想、情感和觀念的一種方式。寫(xiě)字的含義不僅在于記錄文字，更在于表達(dá)和溝通。 2、寫(xiě)字可以幫助人們記錄和傳遞信息。在古代，人們用文字來(lái)記錄歷史、文化、宗教等信息，通過(guò)寫(xiě)字可以將這些信息傳承下去。在現(xiàn)代，人們用文字來(lái)溝通交流，通過(guò)寫(xiě)字可以傳達(dá)自己的想法、情感和觀念。 3、寫(xiě)字可以表達(dá)一個(gè)人的個(gè)性、情感和思想。每個(gè)人的寫(xiě)字風(fēng)格和習(xí)慣都有所不同，通過(guò)寫(xiě)字可以展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)，寫(xiě)字也可以表達(dá)一個(gè)人的情感狀態(tài)和思想觀念，比如通過(guò)寫(xiě)日記、寫(xiě)信等方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受和思考。 4、寫(xiě)字還可以提高人們的審美能力和文化素養(yǎng)。寫(xiě)字是一種藝術(shù)形式，通過(guò)欣賞和書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的文字可以讓人感受到文字的美感和文化內(nèi)涵。同時(shí)，寫(xiě)字也需要一定的文化知識(shí)和素養(yǎng)，因此可以提高人們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 5、寫(xiě)字還可以幫助人們調(diào)節(jié)情緒和減輕壓力。通過(guò)寫(xiě)字可以將內(nèi)心的情感和壓力釋放出來(lái)，讓人感到心情舒暢和放松。同時(shí)，寫(xiě)字也可以讓人沉浸在一種專(zhuān)注的狀態(tài)中，有助于提高注意力和集中力。 含有“寫(xiě)”字的組詞和造句，每個(gè)詞語(yǔ)的解釋如下： 1、寫(xiě)作：名詞，指文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程或行為。造句：他是一名優(yōu)秀的作家，寫(xiě)作的領(lǐng)域涵蓋了小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等多種形式。 2、寫(xiě)生：名詞，指以實(shí)物或風(fēng)景為對(duì)象的繪畫(huà)或?qū)懽?。造句：在美術(shù)課上，老師教我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫(xiě)生，銀扒捕捉自然中的美妙細(xì)節(jié)。 3、寫(xiě)作技巧：名詞，指在寫(xiě)作中使用的技巧和方法，如構(gòu)思、選材、語(yǔ)言表達(dá)等。造句：為了提高寫(xiě)作水平，他經(jīng)常參加寫(xiě)作培訓(xùn)班，塵塌學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和理論知識(shí)。 4、寫(xiě)實(shí)主義：名詞，指以真實(shí)描繪為主要特點(diǎn)的文藝風(fēng)格或流派。造句：這位畫(huà)家的作品具有鮮明的寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格，讓觀眾仿佛身臨其鋒兄昌境。 5、寫(xiě)意畫(huà)：名詞，指中國(guó)畫(huà)中的一種類(lèi)別，注重表現(xiàn)情感和意境。造句：這幅寫(xiě)意畫(huà)的筆墨淋漓盡致，展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。"